27 ноября в рамках реализации регионального проекта "Региональная школа менторов "Преемственность дошкольного и начального общего образования: от идеи к практике" состоялась методическая игра "Индикаторы функциональной грамотности" для педагогов и родителей МОУ ИРМО "Усть-Кудинская СОШ" и МДОУ ИРМО "Усть-Кудинский детский сад", в которой 6 команд по 4 человека погрузились в интересные задания по функциональной грамотности. 

8 декабря Семинар-практикум для родителей

"Формирование функциональной грамотности детей дошкольного возраста через экспериментирование, как один из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников", Хороших Н.А., воспитатель ДОУ

Одна из важнейших задач современного образования - формирование функциональной грамотности детей. Эта задача является актуальной и для дошкольного образования, поскольку подготовка детей к школе требует формирования важнейших компетенций уже в преддошкольный период воспитания.
Для родителей старшей группы "Солнышко" был проведён семинар-практикум "Формирование функциональной грамотности детей дошкольного возраста через экспериментирование, как один из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников". Родители побывали в стране простых опытов и экспериментов. Посмотрели на что способны простые привычные нам предметы во взаимодействии с другими предметами и веществами.

 

•  Мастер-класс «Наглядное пособие по финансовой грамотности, как способ формирования экономических знаний детей», Кузьмина Н.П., воспитатель ДОУ . 31.01.2024 год

• 

• 

В рамках реализации регионального проекта «Региональная школа менторов «Преемственность дошкольного и начального общего образования: от идеи к практике» 28 февраля 2024 года педагоги МДОУ ИРМО "Усть-Кудинский детский сад" организовали и провели квест-игру «Золотой ключик» для учителей Усть-Кудинской СОШ и родителей обучающихся начальной школы. Организаторы: Клейменова О.В., заместитель по ВМР; Сенотрусова М.А., воспитатель; Шемякина Е.О., музыкальный руководитель.

 В игре решались следующие задачи:

 - привлечь внимание педагогической и родительской общественности к проблеме функциональной грамотности;

-продолжать формировать у педагогов мотивацию к профессиональному общению, стимулировать познавательный интерес педагогов в области функциональной грамотности;

- вовлечь родителей в совместную с педагогами практическую деятельность через участие в квест-игре.

25 педагогов и родителей Усть-Кудинской СОШ в роле игроков в определенной последовательности, прошли 6 станций- модулей, собирая кусочки пазла.

 На каждой станции через выполнение определенных заданий систематизируются знания педагогов и родителей об одном из направлений функциональной грамотности:

• читательскую грамотность (станция «Кукольный театр»)
• математическую грамотность (станция «Домик Мальвины»)
• естественно-научную грамотность (станция «Пруд Тортилы»)
• глобальные компетенции (станция «Каморка папы Карло»)
• финансовую грамотность (станция «Поле Чудес»)
• креативное мышление (станция «Задачи от Дуремара»)

Собрав пазлы «Золотой ключик», участники игры систематизировали свои теоретические знания по шести направлениям функциональной грамотности.

После игры все участники представили модель «Формирования функционально грамотного ребенка» в виде плодового дерева.

Затем участники игры проработали рефлексию в форме мишени, которая позволила  выявить различные аспекты данного проекта, и посмотреть на ситуацию под разными углами.

Все были активны, слаженно работали в команде.

Квест-игра завершилась взаимными аплодисментами и решением дальнейшего плодотворного сотрудничества между школой и детским садом в рамках реализации регионального проекта «Региональная школа менторов «Преемственность дошкольного и начального общего образования: от идеи к практике». 

• 20 марта 2024 года в МДОУ ИРМО «Усть – Кудинский детский сад» было проведено открытое занятие в старшей группе по формированию предпосылок к читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста,Бутузова Е.М., воспитатель ДОУ

  Цель: привитие любви к книгам и чтению, формирование навыков понимания прочитанного текста, расширение словарного запаса детей.    Открытое занятие «Пропавшая сказка» было проведено в форме путешествия. Ребята передвигались по карте от станции к станции. На каждой станции их ждало задание, связанное с разными сказками: авторскими, народными. За выполнение заданий дети получали осколки. Из всех полученных осколков они собрали картинку, тем самым разрушили чары злой колдуньи и спасли сказку.

  В ходе занятия педагог показала коллегам свой опыт. Продемонстрировала методы и приемы, с помощью которых можно уточнить и обогатить знания детей о сказках, развивать познавательную активность в процессе расширения знаний о сказках, память, мышление, наблюдательность, речь, воспитывать интерес к чтению. 

  Отзывы коллег:

  "Задания были разнообразны и умело сбалансированы, поддерживая интерес и задействовав различные навыки понимания текста. Особой привлекательностью занятия был факт того, что за выполнение каждого задания ребята получали осколки. Этот элемент игры добавлял неожиданности и азарта в занятие, вызывая еще большее воодушевление у детей. Дети на таких занятиях учатся не только понимать и воспринимать тексты сказок, но и знакомятся с важностью сотрудничества, творческого подхода, умением договариваться и решать совместо поставленные задачи."- Ямщикова Н.А, учитель начальных классов МОУ ИРМО"Усть-Кудинская СОШ"

  "Целью игры было добраться от одной станции к другой, выполняя на каждой задание, связанное с определенной сказкой. Ребята с огромным увлечением решали разнообразные задания, вовлекаясь в сказочные истории. Данное занятие активно стимулировало интерес к чтению, развивало творческое мышление и способствовало развитию речи и фантазии у детей, расширяя их словарный запас" - - Золотухина О.Д., педагог-психолог МОУ ИРМО"Усть-Кудинская СОШ"

• 

• 5 апреля 2024 года Мастер-класс «Формирование функциональной грамотности детей в интеграции познавательного и художественно-эстетического развития» - Полякова В.Н., воспитатель ДОУ

 Мастер-класс для родителей «Финансовая грамотность дошкольника-зачем это нужно?», 10 советов и игр родителям»,

Мустафина Д.С., воспитатель

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как финансовая    в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне.
        Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.
      В период с 25 марта по 8 апреля 2024 года в нашем ДОУ в подготовительной группе «Цветочки» , была проведена работа по формированию основ финансовой грамотности дошкольников. Работа была проведена как с детьми, так и с их родителями.
          Вся работа осуществлялась в соответствии с планом работы по формированию основ финансовой грамотности дошкольника, которая включала в себя:
Изучение методической литературы по формированию основ финансовой грамотности дошкольника.
Изготовление наглядного материала (карточки – копилка, монета, деньги, кошелек, продавец, касса).
Изготовление дидактических игр («Разноцветные монетки», «Копилка», «Разложи монетки по кошелькам», «Разноцветная копилка», «Пазл», «Лото. Финансовая грамотность».
«Путешествие в страну Экономики.